Emne 3: Stilladsering af online undervisning

Trin 2.1 Kig på ABC-modellen og SAMR

 Tidsforbrug: ca. 60 minutter

I emne 2 arbejdes der med ABC-modellen. ABC-modellen foreslår 6 forskellige elementer, som undervisningen kan sammensættes af. Som regel overlapper de, og samme elementer indgår flere gange. Det er en god øvelse, at forsøge at gøre sin undervisning mere varieret, ved at inddrage flere typer. Kig i emne 2 til, hvis I har brug for at vide mere.

I trin 2.1 inddeles lærergruppen  i 4 grupper efter interesse. I skal så vidt muligt være et ligeligt antal i de 4 grupper.  Hvis I er flere en d 25 inddeles i stedet i 5 grupper, færre end 9 inddeles i 3 grupper.

Med erfaringer fra første loop besøger teamet nu eget forløb:

• Inddel forløbets elementer efter ABC-modellen
• Kig på hvor forløbet placerer sig i SAMR-modellen

SAMR: Når vi bruger teknologier, skal vi overveje, om de tilføjer noget nyt, og i hvilken grad det stiller nye krav til vores undervisningsdesign. Illustrationen her viser, hvordan nye teknologier tilføjer noget nyt, når vi vil udforske udsagnet: jorden er rund! 

Du kan læse mere om SAMR under Emne 1, trin 2.2.

Trin 2.2 Del med resten af kollegaerne

 Tidsforbrug: ca. 30 minutter

I trin 2.2 inddeles deltagerne nu i nye grupper. Deltager 1, som før var i gruppe 1 med deltager 2, 3 og 4, er nu i gruppe A med deltager 5, 9 og 13 (se illustration). 

På skift præsenterer deltagerne i den nye gruppe nu fundene fra arbejdet i den første gruppe. 

Trin 2.3 Redesign jeres forløb

 Tidsforbrug: ca. 30 minutter

Til sidst vender deltagerne tilbage til eget team (første gruppe) og skal nu revurdere et eksisterende forløb fra egen undervisning med tanke på den nye inspiration fra mødet med kollegaernes forløb, elementer fra ABC- og SAMR-modellen.  Vælg fx et forløb du var igennem i sidste uge. 

Opgaven løses individuelt, men med mulighed for samarbejde i gruppen. 

ILLUSTRATION: Undervisningens 6 elementer fra ABC-modellen (se emne 2, loop 1)